(株)ナガセ【東進ハイスクール・東証スタンダード市場上場】

私は高校時代から宇宙物理学に興味を持ち、大学では理工学部で学びました。しかし、就職活動を始めるにあたって魅力を感じたのは教育に関わる仕事に就くことでした。実は私は高校2年生の終わりから生徒として東進ハイスクールに通い、志望校に合格。教師になるという道も視野に入れておりましたが、当社が持つ「独立自尊の社会・世界に貢献する人財を育成する」という理念に強く共感し、より影響力の大きい環境で、想いを実現したいと感じ、第一志望としてエントリー。無事に入社することができました。

ナガセの新入社員は、新人研修を終えると「担任」として校舎に配属されます。ご存じのように東進ハイスクールでは一流講師の授業を個別で受講してもらうという形で指導を行っています。そのため「担任」の仕事は、生徒に勉強を教えるのではなく「勉強したい」というモチベーションを高めること。具体的には毎日のショートコンタクトと、月に1回程度の面談で生徒一人ひとりと現状の学習状況を確認し、この先どんな勉強をするべきかという学習計画を考えていきます。

その際に重要になるのは「将来、どんな自分になり、どのような仕事に就きたいのか」「そのためにはどの大学、どの学部に進むべきか」「それを実現するために今学ぶべきことは何か」と順序だてて一緒に考えていくこと。大学合格は、夢、志を実現するための人生の中間目標に過ぎません。「何のために勉強するのか」という目的を私たち担任と生徒で共有することで、「勉強したい」という自発的なモチベーションが生まれてくるのです。予備校でのアルバイト経験はあったものの、社員としての責任を持って、生徒と向き合うのは初めてのこと。配属された当初は、なかなか学習意欲の高まらない生徒たちに悩まされたこともありました。

試行錯誤を繰り返す中、私が日々、意識していることは、自己開示をすること。「自分も将来について悩んでいた」「こんな勉強をしたら苦手科目も克服できた」といった話をすると、生徒からの共感が高まっているように思います。

東進ハイスクールではWeb授業を受講するという形での授業を行っているため、生徒一人ひとりがパーテーションで囲われたブースに着席し、パソコンに向かって学習するというスタイルです。生徒たちは日々、進化し続ける最新鋭のシステムを通じて自分が受けたい授業を選択できるほか、理解度を確認するためのテストを受けたり、自分の成績の推移を確認することも可能です。当社が自社制作している学習コンテンツは、しっかりやり切ることができていれば、確実に成績が上がるという高品質なもの。様々なシステムを活用することで、生徒たちは自分の成長を実感し、達成感を味わうこともできます。

また、東進ハイスクールには全国に約10万人の生徒が在籍しており、過去数十年に渡る学習履歴も含めて、生徒たちの成績を向上させるための膨大なデータが蓄積されています。それらを精緻に分析し、本人さえやる気になれば、学ぶための学習システムはすでに最高のものが整えられています。しかし、システムを用意するだけで成績が上がるものではないのが、この仕事の難しいところでもあり、だからこそ最もやりがいを感じる部分です。

生徒にとって受験勉強は、長く孤独な戦い。私たち東進ハイスクールのスタッフが生徒本人以上に生徒の成長を心から信じ、共に走り続けることが、必要になっていきます。その役割を担っているのが私たちであり、東進ハイスクール出身の学生アルバイトである「担任助手」。彼らも、生徒たちのモチベーションを高め、成長を実現するため、重要な役割を果たしています。

その中で、私たちが力を注いでいることの1つは、何か前向きな変化があったら「すかさず褒める」ということ。「よく頑張ったね」「やればできるね」と声をかけ続けることで、生徒は自信を持って、次へと進んでいくことができます。私たち東進ハイスクールの担任・担任助手の役割は、生徒たちと、夢・志を共有し、それを実現するための計画を共に考え、達成できるよう最後まで伴走し続けること。このような経験の中で、彼らは人間的に大成長していく。東進の教育は、単なる受験対策の教育であるだけでなく、人財育成そのものであると私は考えています。

入社から1年3カ月ほどが経ったころ、私は会社から「校舎長になってみないか」と声を掛けられることに。多くの社員が入社3年程度で昇格していることを考えるとかなりの抜擢です。「早すぎるのではないか」という不安もあった中、私はより多くの人財育成に携わりたい、チャレンジしてみたいという思いから、校舎長になることを決意しました。現在、私が校舎長を務めている校舎には、中学2年生から受験生に当たる高校3年生が在籍しています。スタッフとして働いているのは、私のほかに「担任」と卒業生スタッフである「担任助手」。これら全ての人と校舎全体をマネジメントし、生徒たちの夢・志実現のために、理想の校舎創りをしていくことが校舎長の役割です。

「担任」や「担任助手」を育成し、生徒たちにとって、より良い環境を整えていくことも校舎長としての最大の仕事。また地域に愛され、多くの方々に必要とされる校舎をつくっていくことも校舎長に課された役割のひとつです。東進ハイスクールでは年に数回、無料の模擬試験や講習を行っており、親御さんを含めたカウンセリングも実施しています。「将来の夢は何か」「どのような大学に進学したいか。」「そのためには、どのような勉強が必要か。」といったお話をする中、東進ハイスクールの教育目標、システムに共感してもらうことも私たち社員の仕事です。

現在、東進ハイスクールは全国に95の校舎がありますが、それぞれの校舎の努力量を示す指標として「向上得点」というものが設けられています。これはその校舎に所属する生徒全員が、どれほど努力しているかを集計したもの。私が校舎長を務める校舎は、好成績をキープしている時期もあれば、落ち込む時期もあります。全国の校舎長たちは自分の担当校舎の努力量、学力を向上させるために競い合いつつ、どんな取り組みをしているのかという情報を共有し合う、良きライバルのような関係。地域を統括するブロック長や先輩の校舎長のアドバイスを受けながら、自分の校舎をより成長させ続けていくことが、私の現在の目標です。

校舎長になり、現在でようやく1半年ほどが経ったところ。まだまだやり切れていないこと、力不足な部分は数多くありますが、生徒たちと真摯に向き合いながら、この国の未来を支える人財を生み出していきたいと考えています。