教育開発出版(株)の新卒採用・会社概要

会社紹介記事
会社データ
働き方データ
社内制度
採用実績

この1ページで、世界をひらく。この1ページを磨き続ける。学びが人生を豊かにし可能性を広げる、その原動力を創造し続けます。

教育開発出版(株)からのお知らせ（2026/10/02更新）

伝言板画像

就職活動中の皆さん、
当社にご興味をお持ちいただきありがとうございます。

◆オープン・カンパニーのご案内
11月にオープン・カンパニーを実施します！
教育業界に興味があるという方はもちろん、これから業界研究を始める方も大歓迎です。
ぜひお気軽にご参加ください！
まずは、マイナビよりエントリーお願いします。

◆安心してご参加・就職活動に臨んでいただくために
教育開発出版では、「教育現場を支え、子どもたちの未来に貢献する」という使命のもと、
すべての応募者・参加者の皆さまが安心して就職活動に臨める環境整備を進めております。
その一環として、新たに「カスタマーハラスメントおよびハラスメント防止方針」を策定・公表いたしました。
当社は、応募者・参加者の皆さまとの相互理解と信頼関係を大切にし、
人権や尊厳を尊重した公平・公正で安心できる採用活動の運営に努めてまいります。
詳細につきましては、下記コーポレートサイトよりご確認ください。
https://www.kyo-kai.co.jp/harassment_policy/

やりがい

子どもの学力向上を塾や学校の先生と一緒に解決していくので、教育/社会への貢献度の高い仕事です。
制度・働き方

成果だけではなく、成果にいたるまでの行動過程や、その過程を通じた社員の成長を大切にしています。

会社紹介記事

商品は学習塾、学校に直接販売。先生と生徒の声を直接聴けるのが当社の強みです。いただいた声をもとに、社員も新しい視点から、新しい商品・サービスを生み出しています。生徒の学びをより豊かで、開かれたものにするため、板書の手間を省けるICT教材を開発しました。空いた時間を、生徒との深い対話や、難問や難しい考えの指導に使えます。

: 商品は学習塾、学校に直接販売。先生と生徒の声を直接聴けるのが当社の強みです。いただいた声をもとに、社員も新しい視点から、新しい商品・サービスを生み出しています。

: 生徒の学びをより豊かで、開かれたものにするため、板書の手間を省けるICT教材を開発しました。空いた時間を、生徒との深い対話や、難問や難しい考えの指導に使えます。

相手の立場で考えることが、可能性を広げる第一歩

経営の方との商談は、視野が広がり視座が高まります。色々な経験ができ、世界が広がるのも当社の魅力です。	就職活動では、自分のやりたいことができる環境があるかどうかを重視していました。大手の教科書制作会社にも内定をいただいていたのですが、規模が大きいだけに若手の意見が通りにくいのでは…という不安がありました。教育開発出版は、塾講師のアルバイトで教材を使った経験があり、馴染みのある会社だったんです。説明会では「少数精鋭の組織なので一人ひとりに任される範囲が広い」と聞き、理想に近い環境だと感じたのを覚えています。ここでなら、自分と会社が共に成長していく実感を持って働けそうだと考え、入社を決めました。入社後は営業部に配属されました。配属後間もないころは、営業といっても、カタログに書いてある商品のスペックを説明するだけで、お客様に話を聞いてもらえませんでした。また、社長や部長などの役職の高い人と話すと緊張し、なかなか良い提案ができなかったですね。ある時「相手の立場に立って考えるのが大事」と気づき、教材の使い方等を、自分の言葉で伝えるようにしました。それからは、お客様の反応も良くなり、自信をもって提案できるようになっていきました。現在は、中部本社(営業所)の所長を務めています。営業の主な業務は、塾や学校に向けてICTツールを含めた教材を販売することなのですが、当社では、お客様の要望に対応したオリジナル商品の企画制作も行っています。近年だと、制作の社員と密に連携して、大手顧客向けの学区(エリア)の特徴を反映した模試をつくったのが印象に残っています。もともとお客様が自塾内で制作していたものだったので、ヒアリングの段階で編集にも同行してもらい、より良いものにするために方向性を定めていきました。お客様の負担を軽減するため、採点や、成績返却のためのデータ処理も当社で請け負うことを提案しました。最終的には、模試の運用を行う部署、物流管理を行う部署を巻き込み、より良いパッケージを構築できました。お客様の「模試もデータ処理も質が高くて助かっています。ありがとう」の言葉にはとても励まされました。大手顧客のお客様だったり、規模の大きな仕事でも、自然体で仕事ができるようになりました。学生時代に「嫌だな」「苦手だな」と思っていたことも、うまくできるようになったかなと感じています。相手の立場で考える経験が、お客様だけでなく、自分の世界も広げてくれたのかなと思っています。安原啓介（2016年入社）

経営の方との商談は、視野が広がり視座が高まります。色々な経験ができ、世界が広がるのも当社の魅力です。

就職活動では、自分のやりたいことができる環境があるかどうかを重視していました。大手の教科書制作会社にも内定をいただいていたのですが、規模が大きいだけに若手の意見が通りにくいのでは…という不安がありました。教育開発出版は、塾講師のアルバイトで教材を使った経験があり、馴染みのある会社だったんです。説明会では「少数精鋭の組織なので一人ひとりに任される範囲が広い」と聞き、理想に近い環境だと感じたのを覚えています。ここでなら、自分と会社が共に成長していく実感を持って働けそうだと考え、入社を決めました。

入社後は営業部に配属されました。配属後間もないころは、営業といっても、カタログに書いてある商品のスペックを説明するだけで、お客様に話を聞いてもらえませんでした。また、社長や部長などの役職の高い人と話すと緊張し、なかなか良い提案ができなかったですね。ある時「相手の立場に立って考えるのが大事」と気づき、教材の使い方等を、自分の言葉で伝えるようにしました。それからは、お客様の反応も良くなり、自信をもって提案できるようになっていきました。

現在は、中部本社(営業所)の所長を務めています。営業の主な業務は、塾や学校に向けてICTツールを含めた教材を販売することなのですが、当社では、お客様の要望に対応したオリジナル商品の企画制作も行っています。近年だと、制作の社員と密に連携して、大手顧客向けの学区(エリア)の特徴を反映した模試をつくったのが印象に残っています。もともとお客様が自塾内で制作していたものだったので、ヒアリングの段階で編集にも同行してもらい、より良いものにするために方向性を定めていきました。お客様の負担を軽減するため、採点や、成績返却のためのデータ処理も当社で請け負うことを提案しました。最終的には、模試の運用を行う部署、物流管理を行う部署を巻き込み、より良いパッケージを構築できました。お客様の「模試もデータ処理も質が高くて助かっています。ありがとう」の言葉にはとても励まされました。

大手顧客のお客様だったり、規模の大きな仕事でも、自然体で仕事ができるようになりました。学生時代に「嫌だな」「苦手だな」と思っていたことも、うまくできるようになったかなと感じています。相手の立場で考える経験が、お客様だけでなく、自分の世界も広げてくれたのかなと思っています。

安原啓介（2016年入社）

会社データ

プロフィール	「この1ページで、世界をひらく。この1ページを、磨き続ける」この「1ページ」は、出版を祖業とするわたしたちにとって、広く“新しい知識や視点と出会う場所”を意味します。わたしたちは、教材の1ページ1ページを通じて、学びを提供します。学びを通じて、学ぶ人の可能性を広げ、人生を豊かにします。「世界をひらく」には、このような思いを込めています。わたしたちは、この1ページ1ページを磨き続けることで、学びに関わるすべての人の良きパートナーとして、好奇心や挑戦心を引き出し、世界をひらく原動力を創造し続けます。
事業内容	当社は「教育の現場に、生きた教材を、きめ細やかなサービスで提供する―。」を使命として、1969年に創業された会社です。子どもは無限の可能性を持っており、それを引き出し伸ばす塾や学校の先生方のお手伝いをしたい。そんな思いから、教育現場の先生方の声を直接反映させた教材を、出版・販売してきました。創業以来、時代の変化に合わせて、紙の教材の出版だけでなく、ICＴ教材なども手掛けています。 1967年に創刊された「新中学問題集」は2026年に創刊50周年を迎えました。先生方とともに改良を重ね、今もなお進化し続けるロングセラー教材です。これからも現場に寄り添った教材とサービスを提供していきます。 ↓当社HPでも詳しく紹介していますので、ぜひご覧ください！↓ https://www.kyo-kai.co.jp/special/50th/?utm_source=hp&utm_medium=topbanner&utm_campaign=260113 　生徒がより深く学べるようにしてあげたい。そういった思いから、出版物にこだわらず、理科の実験などの解説映像をタブレットで見られるICT教材を開発しました。

プロフィール

「この1ページで、世界をひらく。この1ページを、磨き続ける」
この「1ページ」は、出版を祖業とするわたしたちにとって、
広く“新しい知識や視点と出会う場所”を意味します。
わたしたちは、教材の1ページ1ページを通じて、学びを提供します。
学びを通じて、学ぶ人の可能性を広げ、人生を豊かにします。
「世界をひらく」には、このような思いを込めています。
わたしたちは、この1ページ1ページを磨き続けることで、学びに関わるすべての人の良きパートナーとして、好奇心や挑戦心を引き出し、世界をひらく原動力を創造し続けます。

事業内容

当社は「教育の現場に、生きた教材を、きめ細やかなサービスで提供する―。」を使命として、1969年に創業された会社です。
子どもは無限の可能性を持っており、それを引き出し伸ばす塾や学校の先生方のお手伝いをしたい。そんな思いから、教育現場の先生方の声を直接反映させた教材を、出版・販売してきました。
創業以来、時代の変化に合わせて、紙の教材の出版だけでなく、ICＴ教材なども手掛けています。

1967年に創刊された「新中学問題集」は2026年に創刊50周年を迎えました。
先生方とともに改良を重ね、今もなお進化し続けるロングセラー教材です。
これからも現場に寄り添った教材とサービスを提供していきます。
↓当社HPでも詳しく紹介していますので、ぜひご覧ください！↓
https://www.kyo-kai.co.jp/special/50th/?utm_source=hp&utm_medium=topbanner&utm_campaign=260113

　

生徒がより深く学べるようにしてあげたい。そういった思いから、出版物にこだわらず、理科の実験などの解説映像をタブレットで見られるICT教材を開発しました。

本社郵便番号	168-0073
本社所在地	東京都杉並区下高井戸1-39-12
本社電話番号	03-3304-9201
設立	1969年8月
資本金	1,200万円
従業員	96名（2025年10月1日現在）
売上高	60億1,255万円（2025年9月）
事業所	本社／東京都杉並区下高井戸埼玉北関東本社／さいたま市南区千葉茨城本社／船橋市中部本社／名古屋市中村区九州本社／福岡市博多区

働き方データ

平均勤続勤務年数
- 17年
2024年度
月平均所定外労働時間（前年度実績）
- -時間
-年度
平均有給休暇取得日数（前年度実績）
- 15日
2024年度

前年度の育児休業対象者数・取得者数（男女別）

-年度
対象者	-名	-名	-名
取得者	-名	-名	-名

前年度の育児休業取得率（男女別）

-年度

男性

-%

女性

-%
役員及び管理的地位にある者に占める女性の割合
- 23.8%
  （21名中5名）
- 2024年度

社内制度

研修制度	制度あり新入社員研修、階層別研修、管理職研修
自己啓発支援制度	－
メンター制度	－
キャリアコンサルティング制度	－
社内検定制度	－

採用実績

採用実績（学校）	＜大学＞愛知大学、青山学院大学、秋田県立大学、跡見学園女子大学、茨城大学、愛媛大学、大妻女子大学、関西学院大学、神戸大学、國學院大學、国際基督教大学、国士舘大学、駒澤大学、埼玉大学、静岡県立大学、芝浦工業大学、城西大学、上智大学、信州大学、成蹊大学、聖心女子大学、西南学院大学、専修大学、創価大学、大東文化大学、多摩大学、千葉大学、千葉商科大学、中央大学、都留文科大学、帝京大学、東海大学、東京外国語大学、東京電機大学、東京都市大学、東京農業大学、東京理科大学、同志社大学、東北大学、東北学院大学、名古屋大学、日本大学、法政大学、明治大学、明治学院大学、名城大学、横浜国立大学、立正大学、早稲田大学、玉川大学、成城大学もっと見る
採用実績（人数）	2021年：3名 2022年：2名 2023年：3名 2024年：2名 2025年：3名

採用実績（学校）

＜大学＞
愛知大学、青山学院大学、秋田県立大学、跡見学園女子大学、茨城大学、愛媛大学、大妻女子大学、関西学院大学、神戸大学、國學院大學、国際基督教大学、国士舘大学、駒澤大学、埼玉大学、静岡県立大学、芝浦工業大学、城西大学、上智大学、信州大学、成蹊大学、聖心女子大学、西南学院大学、専修大学、創価大学、大東文化大学、多摩大学、千葉大学、千葉商科大学、中央大学、都留文科大学、帝京大学、東海大学、東京外国語大学、東京電機大学、東京都市大学、東京農業大学、東京理科大学、同志社大学、東北大学、東北学院大学、名古屋大学、日本大学、法政大学、明治大学、明治学院大学、名城大学、横浜国立大学、立正大学、早稲田大学、玉川大学、成城大学

採用実績（人数）

2021年：3名
2022年：2名
2023年：3名
2024年：2名
2025年：3名

過去3年間の新卒採用者数（男女別）


2025年	1名	2名	3名
2024年	1名	1名	2名
2023年	2名	1名	3名

過去3年間の新卒採用者数・
離職者数・定着率

	採用者	離職者	定着率
-年	-名	-名	-%
-年	-名	-名	-%
-年	-名	-名	-%

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