(株)ドリーム・チーム

高校生の頃から数学の先生になりたいと思っていた私は、理工学部で数学を専攻する傍ら、教職の勉強に注力。アルバイトでは個別指導塾の講師を務めていました。就職活動に当たっては教員採用試験を受けたり、教育実習を経験したりしながら、将来について考えるなかで「自分には塾講師が向いているのではないか」「学校の先生よりも塾講師の方が、一人ひとりの生徒にじっくりと向き合い、人生に影響を与えられるのではないか」といった想いが強くなり、学習塾業界を志望することにしました。数ある学習塾のなかでも当社を選んだ理由は、1人の講師が4人の生徒を指導する少人数のスタイルで、一人ひとりの生徒に向き合いながらサポートできる点が大きかったですね。また、とても快活な先輩社員が揃っていること、言葉を選ばずにいえば“いいヤツ”ばかりだったことも決め手になりました。

入社後は「豊中11ゼミナール」のスタッフ(塾長見習い)からスタートし、2年目に塾長、3年目にユニットリーダー、5年目にブロックリーダーに昇格。現在は「豊中11ゼミナール」の塾長を務めながら、4エリア11校舎のマネジメントに携わっています。順調にキャリアアップ続しけることができたのは、新規生徒の募集やアルバイト講師のマネジメント・育成に力を入れ、しっかりとした成果を挙げてきたことを評価してもらっているからだと自負しています。私が考える集客のポイントは、生徒や保護者の口コミです。1人でも多くの生徒に「ドリーム・チームの教室で勉強することが楽しい！」「塾に通い始めて成績が上がった！」と思ってもらえる環境をつくることが、生徒数の拡大につながっています。

キャリアアップとともに収入アップも実現し、充実したプライベートが送れる点もドリーム・チームの魅力の一つです。私の場合は入社2年目に結婚し、5年目にはマイホームを購入。6年目には子どもを授かりました。仕事がある日の帰宅は深夜になりますが、子どもが夜中に起きるとミルクを飲ませたり、寝かしつけたり。休日には趣味のサッカー観戦に出掛けたり、家族で公園に遊びに行ったりと、妻や子どもとの生活を思い切り楽しむことができています。

私は2015年、50歳のときにドリーム・チームに入社。現在は運営部長として全校舎のマネジメント、運営のサポートに携わっています。当社に入社する前は集団指導の学習塾で、現場をまとめる仕事をしていたのですが、ドリーム・チームを知ったときは「こんなに面白い会社があるのか！」と衝撃を受けましたね。「1中学1専門塾」というスタイルは、私にはとても新鮮で、生徒の成績アップはもちろん集客のことを考えても理にかなっていると思いました。「これからもっともっと伸びていくはずだ！」と確信し、入社を決めた次第です。

当社には、意欲ある社員に重要な仕事を任せ、一人ひとりの挑戦と成長を後押しするカルチャーが根付いています。私自身も新卒社員と同様、校舎の一般スタッフからスタートしましたが、すぐに若手社員の育成や伸び悩んでいる校舎のサポート、新校舎の立ち上げを任せてもらうように。入社3年目には本部の運営部長に昇格することができました。正直なところ、入社当時は多校舎展開している学習塾での個別指導は未経験でしたし、平均年齢30歳ほどの会社にうまく溶け込めるのだろうかといった不安がありました。しかし、社長をはじめ、ドリーム・チームの仲間たちにフレンドリーに受け入れてもらえたり、チャレンジングな仕事を次々と任せてもらえたりといった社風のおかげで、不安も解消されました。

若手社員から「今後、どのようにキャリアを積み重ねていくべきか」「自分はこの仕事に本当に向いているんだろうか」「どうすれば生徒や保護者の信頼を獲得できるのか」「塾講師という夜型の仕事と、結婚生活を両立できるのか」といった相談を受ける機会も少なくありません。どれも決まった“正解”のない問題ですし、最初のうちはできなくて当たり前。若手社員には「自分が成長する姿を、子どもたちに見せられればいいんじゃない？」「子どもたちと本気で向き合い、一緒に成長していこう！」といったエールを送るようにしています。また、社員の相談に乗るときは“上司”ではなく、あくまでも“友人”として、飲み会やバーベキュー、登山やテニスなど趣味や遊びの時間をともにするなかで話をするようにしています。

■何事にもポジティブに取り組めるように(吉田さん)
「頑張ったって、どうせできないもん」といった“ネガティブ”なマインドを打ち砕き、「やればできるんだ！」と自信を持ってもらうこと。何事にも“ポジティブ”に取り組めるようにすることが、私たちの役割だと思っています。きっかけは、勉強にまったく関係のないことでもいいと思います。生徒一人ひとりとコミュニケーションを取りながら「好きなこと」「やりたいこと」を引き出し、目標やそれを実現するための方法を一緒に考えていく。こうした小さな積み重ねが生徒たちの自信につながり、人生のさまざまな課題に対して前向きに取り組む姿勢を育んでいくのではないかと考えています。

今後の目標はブロックリーダーとして、より多くの校舎をマネジメントする力を身に付け、より多くの生徒の人生に影響を与えられるようになることです。また、新卒採用など、人事の仕事にも深く関わっていきたいと思っています。将来的には、ドリーム・チームという会社の素晴らしさを日本全国に伝えていきたいですね。

■“本当の笑顔”を生み出すためには(岡田さん)
良い教育とは何か――。これは非常に難しい問いですが、私は「笑顔を最大化」することだと思っています。笑顔といっても、いまを楽しめればいいというわけではありません。“本当の笑顔”というのは、例えば、受験のために最大限に努力をして、志望校の合格を勝ち取ったときに、はじめて生まれるものだと思います。世の中は“優しい”方向へ向かっていますが、努力や我慢なくして“本当の笑顔”は生まれません。生徒一人ひとりが“本当の笑顔”をたくさん経験できるようにサポートする。テストや受験といった“点”が“線”となり、1人で生きていく力を身に付けられるようにする。これこそまさしく、教育の使命だと思っています。

私自身の今後の目標は、組織の拡大によって生じるであろう“綻び”をきめ細かに修復しながら、ドリーム・チームの成長路線を確かなものにすることです。私の力を必要としてくれる限り、努力と挑戦を続けていきたいと思っています。