光村図書出版(株)

英語教育学を専攻していた私は、教育関係を軸に就職活動を行っていましたが、あるときから、教科書業界なら、全国の子どもたちの教育を支え、教育界にも貢献できるのではと思い始めました。そんななか光村図書の名前を目にし、小学生時代の懐かしい思い出が呼び起こされました。
私は当社の国語の教科書に掲載されていた『ずうっと、ずっと、大すきだよ』が大好きで、タイトルのもつ優しさ、思いを伝えることの大切さなどにひかれて、音読を繰り返していたんです。このような、人の記憶に残り、心に響くような教科書を子どもたちに届ける仕事に携わりたいとの思いから入社を志望しました。

本社での研修を終え、中四国支社に配属されました。現在、担当エリアの小中高等学校や教育委員会を訪問し、先生方の多様なご意見や困り事をお聞きしたり、広報資料やセミナーなどのご案内をしたり、時には授業を見学させていただいたりしながら、現場との信頼関係を深めることに力を注いでいます。また、地域の先生方が行う研究会に参加して得た情報や地域の特性、先生方の率直なご意見を社内にフィードバックし、より良い教科書づくりに役立てることも営業の重要な仕事だと思っています。

私は、当社の教科書を通じ、子どもたちに将来の夢を見つけてほしいという願いを持っています。それだけに、担当エリアで小学校の英語の教科書が新規採択されたときは本当にうれしかったです。「子どもたちに英語を好きになってほしい」という強い思いをもって取り組んできた教科だったということもあり、先生とも共感し合えるほど本音で話し合いました。熱意をもって当社の教科書の良さをお伝えし、評価していただけた結果だと思うと、今でも涙が出るくらい感慨深いものがあります。

教科書には価格競争がないため、真の良さを認めていただけないと採用されません。それだけに、現場の先生方と同じ視点に立ち、先生のため、子どものためということを常に心に置いて仕事ができるのが教科書業界で働くやりがいだと思います。
近年、教育におけるデジタル化が進んでいますが、当社では、他社に先駆けデジタル教科書を提供してきた歴史があります。これからは先輩たちが培ってきたものを生かしながら、自分なりの新たな企画や提案を行い、子どもたちの夢を育む新たな学びの形、学びの場を提供していきたいと思っています。

子どもの頃の私にとって、国語の教科書は「言葉との出会いの場」でした。物語のある一節がいつまでも心に残る。詩の中の美しい表現に胸を打たれる。学年が上がるたびに、いつもワクワクした気持ちで新しい教科書のページをめくっていたことを今でも覚えています。
大学では教育学を専攻し、学校で授業を見させていただく機会が多くありました。言葉を通じてさまざまなことを学んでいく子どもたちの姿を見る中で、かつて自身が感じたような言葉に出会う喜びを、今度は自分が子どもたちに届けていきたいと考えるようになり、「言葉を通じて子どもたちに生きる力を身に付けてほしい」という思いを第一に教科書を作成している、光村図書への入社を志望しました。

現在は、令和7年度版の中学校国語教科書の編集に従事しています。専門家の先生方からご意見を伺いながら教材を作成したり、文学や説明文の教材として掲載する作品を探したりする仕事が主な担当です。教材を探すときには、子どもたちが魅力を感じるような作品を求めて、書店や図書館を回ることもあります。
作成した教材や、探してきた候補作品は、打ち合わせで検討を行います。中学生が言葉の力を身につけることができる構成・内容か、難易度は適切かなど、掲載にふさわしい教材であるかをじっくり検討していきます。全国の子どもたちが使う教科書。その社会的責任も大きいからこそ、細やかな配慮を行き届かせながら、業務を進めなければならないことを日々実感しています。

先輩たちの教科書づくりに取り組む姿からは、子どもたちによりよい学びを提供したいという思い、そして、そのために一切の妥協はしないというという強い意志を感じます。教材の作成が行き詰まったときには、「子どもたちにとって大切なことは何か」という問いが、先輩たちから必ず投げかけられ、教材の内容を丁寧に見直していきます。私自身も、このような姿勢を大切に、日々の仕事に取り組みたいと思っています。

今や時代の変化も著しく、教科書を通じて提供できる学びの形も多様化しています。デジタルコンテンツをはじめとする、新しい学びの可能性を追求していくことはもちろんのこと、「子どもたちにこれからの時代を生きるために考えてほしいこと」に思いを馳せながら、時代のニーズに即したテーマや内容を取り上げた教科書を作っていきたいと思っています。

小学生の頃、教科書で紹介されていた作品を読んで、その作家の方をとても好きになりました。そこから小説に興味をもつようになり、学生時代には、作品の批評や、小説、詩の創作を行っていました。この経験から、教科書とは、「好きなものに出会える場所でもある」ということに気づきました。就職活動の際に、全ての子どもたちに学ぶ喜びを実感してもらいたいという信念と、こだわりを持って作られた光村図書の教科書を見て、私も、子どもたちが好きなものに出会える教科書を作りたいと思いました。

初任は、デジタル開発部デジタル制作課でした。デジタル制作課では、令和6年度発行の教科書に掲載のQRコードから閲覧できる多様なコンテンツの制作を担当しました。紙だけでは表現できない聴覚や視覚を活用した学びは、子どもたちの学習意欲を高めることができます。このように、子どもたちの学びの選択肢が広がったことは、教育のデジタル化の良さであると考えています。

この経験を生かしながら、現在は書道課で、令和7年度に出る書写の中学校教科書の作成やQR教材の作成、令和6年度に出る小学校の指導書の作成などに従事しています。新入社員研修の際、先輩社員が「紙とデジタル、どちらが優れているか考えるのではなく、両方の特徴を生かしたうえで、個人に合わせてよいものを選び取ることが重要」とお話されていたことが、今でも心に残っています。これからも、紙とデジタルの特性を生かしたより良い教材を作っていきたいです。

当社では、入社後の1年間は育成担当として、先輩社員がマンツーマンでサポートしてくれます。私自身、何もわからない不安な状態であっても、仕事に限らず何でも相談できる先輩がそばにいるということは非常に心強かったです。また、当社は若手の意見を認め、受け入れてくれる土壌があります。これからも、この光村図書で、子どもたちと学びとの架け橋となるような教科書づくりを目指していきたいです。