(株)個別教育Can

大学で中国語を専攻していた私が塾業界に興味を持ったのは、教育学の授業を受けたのがきっかけです。子どもの心理や行動について学ぶ中で、「子どもにとことん関わってみたい」という思いが強くなり、塾業界を志望することに。“先生全員が正社員”の当社なら、子どもたち一人ひとりにしっかりと寄り添って、教えることに力を注ぐことができるのではないかという思いから、当社への入社を決めました。とはいえ、学生時代に塾講師のアルバイト経験は“ゼロ”。未経験からのスタートということで不安がなかったわけではありませんが、入社前研修のおかげもあって安心して入社を迎えることができました。

入社前研修で特に印象に残っているのは、授業のロールプレイングです。先輩方の話や身振り手振りを真似しながら、子どもたちへの声掛けの仕方や、励まし方を学習。先輩のフィードバックを参考にしつつ練習を何度も繰り返す中で、教科内容はもちろん、子どもの導き方についても着実に習得することができました。今になって振り返ると、まっさらな状態から当社の指導スタイルや基本的な考え方を身に付けることができたのは、大きなアドバンテージになったと自負しています。

現在は、小・中学生の国語のほか、中学1年生の英語を担当。指導に当たって心掛けているのは、子どもたちに学びを徹底的に楽しんでもらうこと。国語が苦手な子どもに長文読解に取り組んでもらうときには、飽きてしまいそうなタイミングで対話をはさむなど、集中力を維持できるような工夫をしています。やりがいを感じるのは、子どもたちの「わかった！」「楽しい！」という言葉に立ち会えたときです。中学生の勉強・生活をサポートする「スーパー担当」として関わっている子どもたちが、だんだんと心を開いてくれて、自分からプライベートな雑談をしてくれることも仕事へのモチベーションにつながっています。これからも、子どもたちがさらに勉強を好きになってもらえるよう、工夫を積み重ねていきたいと思います。

学生時代はコミュニケーション学部でメディア・映像制作の勉強に励む傍ら、個別指導の学習塾での講師のアルバイトに力を入れていました。子どもたちの成長する姿や、「わかった！」という瞬間を見るのが大好きで、企業研究では塾業界に着目。正社員は教室の運営や教材制作に回るというイメージがありましたが、Canは“先生全員が正社員”。「ここしかない！」と思って入社を決めました。

入社が決まってからは月一度の研修や約一週間の直前研修を経て、2024年に入社。現在は、小・中学生の英語を担当しています。授業をする上で心掛けているのは、全員が笑顔で楽しみながら勉強に取り組むことができるよう、一人ひとりの学習進度や理解度に合わせて、問題の出し方や教え方を変えること。そして、「学力」とともに「人間力」を高めてもらうことです。「スーパー担当」として、子どもと連絡を取り合い、学習進捗や生活状況などを把握・サポートしていますが、素直さや感謝する気持ちを学ぶことができる“第二の家”のような存在であり続けたいと考えています。

小学校低学年の子どもへの対応では、まだまだ苦労する場面もありますが、「先生のおかげで〇〇ができました」といった言葉を掛けてもらうたびに「この仕事をやっていて良かったなぁ」と思いますし、日々やりがいを感じながら仕事に取り組むことができています。保護者の皆様から「家に帰ってきても英語の話をしています」「いつも楽しそうに英語の勉強をしています」といったお話を聞けたときも本当に嬉しいですね。

働きやすい環境が整っているのも大きな魅力。基本的に残業はありませんし、有給休暇もしっかりと取得できます。優しく思いやりがあって、人のために行動できる社員さんが揃っていることも、働きやすさにつながっています。今後は授業の準備や小テストの作成、指導方法の改善などを担う「教科リーダー」へのキャリアアップを目指し、努力を重ねていきます。

学生時代は教育大学で理科教員になるための勉強とともに、個別指導塾でのアルバイトに取り組んでいました。将来のことを考えたときに「子どもたち一人ひとりに寄り添ってあげたい」との思いが強くなり、教員とは別の道を探ることに。個別指導塾や少人数制の学習塾を中心に企業研究を進める中で出会ったのが当社でした。正社員で入社しても先生として理科を教えられること、そして、塾長や社長をはじめとする先輩社員の優しい人柄に惹かれて入社を決めた次第です。

入社前の研修で印象に残っているのは、先輩社員とのロールプレイングを通じて、子どもたちの想いの引き出し方や話の聞き方、受容の仕方や励ましの言葉の掛け方、自分に対して否定的になっている子どもの受け止め方や指導法などについて学んだことです。「事前準備はバッチリだね」と言ってもらえたこともあり、安心して現場に入ることができました。現在は、小・中学生の理科と、中学1年生の数学を担当していますが、教科メンターや人間性育成メンター、業務メンターを務める3名の先輩にどんなことでも気軽に相談できたのも有り難かったですね。

先生として大事にしているのは、子どもたちの元気な笑顔を引き出すことです。私が「スーパー担当」として関わったある子どもは、もともと内向的な性格で学校を休みがちでしたが、何度も声を掛けてコミュニケーションを重ねていくうちに、少しずつ打ち解けてくれて、素の姿を見せてくれるようになりました。その後は学校を欠席することがほとんどなくなっただけではなく、理科の成績も急上昇。今では友達の輪をつなげるムードメーカーとして、私たちの教室に欠かせない存在となっています。「ここまで成長してくれるんだ！」という驚きとともに、「スーパー担当」として誇りと喜びを感じています。

私自身の今後の目標ですが、まずは「教科リーダー」を務めることです。また、後輩社員のメンターとして、学びや経験を伝えていきたいと思っています。