(株)日能研関西

理科の講師として6年経験を積んだ後、別の校舎へ異動。同時に副室長として現在は授業と教室運営の両方に携わっています。講師として心掛けているのは、授業を通じて理科ならではの知る喜びを伝えること。理科は問題を解くだけの教科ではなく、理科を学ぶことで自然界のあらゆる事象が起こる原理を理解できるようになるのが醍醐味です。特に理科を本格的に学び始めた低学年の子ども達には、習う単元と日常の暮らしの中にある共通項を伝え、理科により親しみを感じてもらえるよう意識しています。

今でこそ子ども達に寄り添うことができるようになった私ですが、入社間もない頃は中学受験の深刻さをあまりわかっていなかったかもしれません。当時はまだ授業を持っていませんでしたし、子ども達との接点といえば質問を受け付ける時ぐらい。入試を間近に控えた教室の張りつめた空気やピリピリとした子ども達の緊張感も、あまりリアリティがありませんでした。そんな時、当時の室長と一緒に超難関校の合格発表に行きました。そこで目にしたのは掲示板に張り出された受験番号を前に呆然と立ち尽くし、泣き崩れる塾生の姿でした。まだ幼い子ども達が辛い現実を突きつけられ、それでもそれを受け止めて歯を食いしばっている。そんな彼らを見て、私はこの子ども達が中学受験を勝ち抜くための力になると決めました。

その日から私は講師として一人前の授業を行うため、模擬授業や板書の構成案づくりに明け暮れ、師匠と仰ぐ講師に何度もチェックを受けながら中学受験のプロとなるために努力を重ねました。講師としてひとり立ちを果たした日に誓ったのは、自己満足ではなく子ども達にとって興味深い授業をし続けること。10年目の今も折に触れてこの原点に立ち返り、講師という立場に甘えていないかと自分を戒めています。子ども達は講師というだけで無条件に慕ってくれますが、私たち講師は決して驕ってはならないと後輩たちにも教えています。（大江）

幾つかの教室を経て、現在は枚方で室長を務めています。私が日能研で働くやりがいを実感したのは入社1年目の冬ごろから。最初は授業以外の付帯業務が中心で、仕事に追われる毎日は思い描いていた講師の仕事とは少し違って見えました。しかし、算数講師として教壇に立つための研修を受け始めたことで心境が変化。ベテラン講師の厳しいチェックを乗り越えて初めて子ども達の前に立った時、彼らの真剣なまなざしを見て「この仕事を選んで良かった」と実感しました。

そんなやりがいは教室運営に携わるようになってさらに増し、室長を任された枚方駅前校では確固たる自信へとつながりました。しかし着任当初はいばらの道で…というのも枚方エリアは競合塾が圧倒的に強く、多方面からの無言のプレッシャーを感じていました。そんな逆境を乗り越えるきっかけになったのが、ベテラン講師仕込みの特訓授業です。以前に近隣の名門校向けのカリキュラムを一から考え、成功体験を積んでいたので、当校でもエリアきっての人気中学に的を絞ったカリキュラムを企画。するとこれがハマり、保護者や子ども達の私への信頼はうなぎ上り。さらに塾自体の評判も高まり、入塾希望者が跳ね上がるという成果を得ることができました。

「自分が絶対合格させる！」というむき出しの情熱がこの仕事のカギ。若手のうちは熱い指導で子ども達と一体になる醍醐味をぜひ味わってもらいたい。また、中学受験は高校、大学とは異なり、保護者との連携も欠かせません。熱い指導は子ども達のためになるだけでなく、保護者から信頼を得るための重要なポイントです。私は定年まで当社で働くつもりですが、今後は室長経験を生かして教材開発や校をまたいだ特訓担当などでも活躍したいと思っています。（君谷）