(株)成基【成基コミュニティグループ】

■高野さん
大学で福祉を学び、当初は障がいのある子どもたちを支援する放課後等デイサービスを考えていました。そんなとき、成基の療養教育「ゴールフリーB5」は”人づくり”を理念に掲げており、学力だけでなく“人間力”の向上に力を入れている点に強く共感。自分が一番やりたい支援がカタチになっている環境だと思ったことが、入社のきっかけです。

「ゴールフリーB5」では、小学1年生から高校3年生の子どもたちが利用しており、一人ひとり個性や得意・不得意が異なるため、将来困ることなく自立できる方法を一緒に考えながらサポートしています。その子のありのままを受け入れることを心がけており、指示を与えるのではなく、自ら気づき、前向きに取り組める環境づくりを大切にしています。

■吉岡さん
私は「ゴールフリー」に生徒として通い、大学時代にはコーチ（学生講師）も経験していました。成基の教育に触れていく中で、自分の想いや大切にしている価値観を引き出してもらい、私もその一端を担いたいと強く思い、入社を決意しました。

入社後は引き続き「ゴールフリー」で教室社員として勤務し、1年目は生徒の成績向上に向けた関わりが中心でしたが、2年目からは個別指導塾の教室長として、生徒指導や保護者面談、コーチの育成など教室運営全体に携わっています。常に生徒本人の意思を大切にし、自分で選択しながら目標に向かって行動できるよう、学習面だけでなく生活面も含めてサポートすることを大切にしています。

■米澤さん
大学で教員免許を取得した私は、学校の先生を志望していました。しかし、一般企業の企業研究も進める中で出会った、当社の「人づくり」の理念に感銘を受けたことが転機になりました。

入社後は、大学受験専門の予備校に配属され、2年目から教室長を任されています。日々の指導で大切にしているのは、生徒を承認すること。また、進路相談や面談では、雑談も交えて関係を築いており、すべての言動に意図を持つことも意識しています。「頑張ろう」という感情だけでは行動は続かないため、その意味や目的を明確に伝えながら、成長につながるアドバイスを行っています。

■高野さん
私は女子6名のグループリーダーを担当し、「キャンプを通して主体性を身につけてほしい」と、サポート役に専念しました。初日は一つひとつ私に相談しながら行動していた子どもたちも、次第に自分たちで話し合い、最終日にはほとんど自分たちだけで完結できるように！この経験から、子どもを信じて自ら解決する機会を大切にすることが、自立を促すと学びました。

ちなみに、キャンプでは吉岡さんと同じ日程に参加。これまでは研修や全社員が集まるときしか話せていませんでしたが、子どもたちとの距離の縮め方や、安心して過ごせる雰囲気づくりがとても上手で、たくさん学ばせてもらいました。多くの話をする中で共通点も多いことが分かり、今でも交流しています。

■吉岡さん
高野さんと同じく、私も「みんなで考えてね」と伝え、基本的には見守る立場に徹しました。最終日のカレーづくりでは、火がつかないトラブルがあっても自分たちで意見を出し合いながら乗り越え、無事に完成。子どもたちの成長の瞬間に立ち会うことができました。この経験は現在の教室運営にも活きており、子どもたちをはじめ、コーチや保護者様とも今まで以上に積極的に関わるようになりました。すべての人の成長の瞬間を共に喜べる関係づくりを意識しています。

普段、同期は配属先や関わる生徒の年代も異なり、それぞれ異なるアプローチで日々子どもたちと向き合っているんだと感じました。例えば、福祉を学んできた高野さんは、一人ひとりを尊重して寄り添う関わりがすごく上手で、学ぶことがたくさんあります。

■米澤さん
私もチームリーダーとして、一人ひとりの個性を活かして、最大限発揮できるようサポートしました。特に、最終日は猛暑の中での野外活動となりましたが、初日は「家に帰りたい」と話していた子が「頑張ろうよ！」とメンバーを鼓舞するまでに成長したのには、とても感動しましたね。普段接している高校生と比べると、小学生の行動は予測不能なことばかり。教室に戻ってから、イレギュラーなことが起きても冷静に対応できるようになりました。

また、キャンプでは、普段大人しい同期が、声を張り上げて子どもたちを引っ張る姿など、意外な一面も見ることができました。もともと仲が良い同期たちですが、キャンプを通してより結束力が高まり、誰一人欠けることなく2年目を迎えられました。

■高野さん
自分が関わることで、子どもたちにプラスの変化が表れる瞬間が、やりがいです。特に印象に残っているのは、朝起きることが苦手で通学が難しかった高校生のケース。当初は留年が確定し、「ゴールフリーも辞める」と話していましたが、関わりを重ねる中で気持ちに変化が生まれ、最後には「頑張って起きられるようになりたいから、手伝ってほしい」と自ら頼ってくれるまでに。思いが伝わり、本人の成長を感じられたことが大きな喜びでした。

今後は、福祉の専門性を高めていくことが目標です。実務はもちろん、資格を取得して支援計画の作成にも取り組み、本人だけでなく家庭環境にも目を向けていきます。

■吉岡さん
子どもたちの笑顔を見ることが私のやりがいです。生徒に「学校はどう？」と質問すると、さまざまな悩みを打ち明けてくれます。その後、「テストの点数が上がった」「友達に自分の気持ちを伝えられた」と笑顔で報告してくれる瞬間が、私の一番大好きな時間です。また、「自分の理想の姿は何？」と問いかけたことをきっかけに、自ら考え行動するようになった生徒の変化は、今でも印象に残っています。

昨年までは上司のもとで運営していましたが、2年目からは教室長として一人で教室運営を任されています。志望校合格はもちろんのこと、子どもたちが活き活きと勉強できる教室づくりに力を入れていきたいです。

■米澤さん
目標を持ち、努力を惜しまない生徒たちの存在が、私自身のやりがいになっています。特に1年目、初めて入塾相談を担当した際に、学校や部活で忙しい中でも「両立します」と覚悟を決めて入塾してくれた生徒がおり、毎日眠い目を擦りながら一生懸命勉強する姿を見て、強く感化されました。生徒の人生のターニングポイントに関わることができるのも、この仕事の醍醐味です。

今後の目標として、まずは生徒により良い教育を提供し、学力向上に貢献することを考えています。その上で教室長として、通っている生徒と働いている担任助手（大学生スタッフ）の志が実現できるよう、背中を押せる存在へと成長していきます。